Como Aprendemos? - Uma Abordagem Científica da Aprendizagem e do Ensino (3.ª Edição)

O que torna uma aula eficaz? Trabalhar em grupo funciona? E as provas, devemos deixar de aplicá-las?

Para responder a perguntas como essas, a pesquisa científica já fez progressos significativos na compreensão dos processos de aprendizagem, tanto neurológicos quanto psicológicos. Se aplicarmos o conhecimento atual de como o cérebro aprende ao cotidiano pedagógico, conseguiremos qualificar em muito a aprendizagem.

Com um texto ao mesmo tempo acessível e de alto rigor científico, esta obra nos aproxima das descobertas mais relevantes da ciência sobre as ações e as circunstâncias que promovem a aprendizagem no contexto educativo, abordando: mecanismos cognitivos que regem a memória e a aprendizagem; fatores socioemocionais que influenciam a motivação e o desempenho dos estudantes; processos-chave do ensino, como o feedback e a avaliação; a autorregulação da aprendizagem e sua relação com o sucesso escolar e acadêmico.

Introdução

Parte 1 - A ciência de como aprendemos

Capítulo 1. Estudo cientí昀椀co da aprendizagem e do ensino

Parte 2 - Processos cognitivos da aprendizagem

Capítulo 2. Componentes da memória

Capítulo 3. Organização da memória

Capítulo 4. Processos da memória

Capítulo 5. Reorganização da memória

Capítulo 6. Transferência de aprendizagem

Capítulo 7. Memória de trabalho

Capítulo 8. Aprendizagem profunda

Parte 3 - Fatores socioemocionais da aprendizagem

Capítulo 9. O papel das emoções na aprendizagem

Capítulo 10. Motivação

Capítulo 11. Crenças

Capítulo 12. Dimensão social da aprendizagem

Parte 4 - Autorregulação da aprendizagem

Capítulo 13. Metacognição

Capítulo 14. Autocontrole

Capítulo 15. Autorregulação emocional

Capítulo 16. Resiliência e grit

Parte 5 - Principais processos de ensino

Capítulo 17. Instrução

Capítulo 18. Feedback

Capítulo 19. Avaliação

Apêndice - Mitos pseudocientí昀椀cos sobre a aprendizagem

Referências