José M.M.Dias
Formadores: Que Desempenho?
O papel do formador é fundamental não tanto pelo facto deste ministrar um corpo de conhecimentos, mas acima de tudo por funcionar como um facilitador e orientador para os formandos, no sentido de os ajudar a encontrar caminhos e a construir o próprio conhecimento.
200 Pags
Texto em: Português
Tipo de Capa: cartonado
1ª Edição @ 2004
Formadores: Que Desempenho?
O papel do formador é fundamental não tanto pelo facto deste ministrar um corpo de conhecimentos, mas acima de tudo por funcionar como um facilitador e orientador para os formandos, no sentido de os ajudar a encontrar caminhos e a construir o próprio conhecimento.
O nosso estudo centrou-se no papel dos formandos enquanto agentes de mudança das suas vivências, assim como o modo como as interpretam.
Os objectivos do estudo foram:
- Analisar a perspectiva que os enfermeiros formadores têm do seu papel como responsáveis da formação em serviço;
- Analisar a articulação entre a formação em serviço e os contexto de trabalho;
- Analisar como se desenvolver o processo de formação do ponto de vista organizacional.
Referências específicas
CHAPLEAU, Will
Formato: 21.0 X 27.5
CARVALHAL, Rosa
Formato: 14.7 X 20.9
HICKS, Carolyn
Formato: 19.0 X 24.5
Formato: 16.0 X 23.0
MORRISON, Moya
Formato: 19.0 X 25.0
PHANEUF, Margot
Formato: 21.0 X 28.0
Maroa do Carmo Cordeiro e Catarina Antunes e Ana Cysneiros
Formato: 18.0 X 12.0
Formato: 14.2 X 21.0
Formato: 21.0 X 28.0
RICE, Robyn
Formato: 19.0 X 24.0
Petr E. Overhaussen
Formato: 19.0 X 24.0
MERCADIER, Catherine
Formato: 14.5 X 21.0
PERLEMUTER, Léon G .
Formato: 21.5 X 28.5
Bernard Honoré
Formato: 14.0 X 21.0
Sofia Almeida
Formato: 16.0 X 23.0
Maria de Guadalupe Mestrinho
Formato: 14.5 X 21.0
REDMAN, Barbara K.
Formato: 21.5 X 28.6
NIGHTINGALE, Florence
Formato: 14.0 X 21.7
NUNES, Lucília
Formato: 13.0 X 19.0
Marília dos Santos Rua
Formato: 18.0 X 23.0
TAPPEN, Ruth
Formato: 20.0 X 25.0
José M.M.Dias
Formadores: Que Desempenho?
O papel do formador é fundamental não tanto pelo facto deste ministrar um corpo de conhecimentos, mas acima de tudo por funcionar como um facilitador e orientador para os formandos, no sentido de os ajudar a encontrar caminhos e a construir o próprio conhecimento.
